各位老铁们好，相信很多人对鱼米之乡的课文都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于鱼米之乡的课文以及小学课文江南鱼米乡的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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一、小学语文课文中有哪些成语。
1、五光十色红日 *** 秋高气爽窗明几净书声琅琅
2、欢声雷动 *** 满园欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌春暖花开 *** 明媚春意盎然兴致勃勃精卫填海愚公移山百折不回勇往直前骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山循序渐进由浅入深日积月累温故知新漫山遍野绿叶成阴天长地久树大根深人无远虑必有近忧有备无患防患未然临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱
3、金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清人山人海四面八方五颜六色千言万语日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠 *** 外有人天外有天学无止境一往无前滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年勤学苦练千辛万苦万水千山勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追三五成群无忧无虑宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然连绵起伏满面红光火树银花数不胜数灯火通明观者如堵
4、张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋百花盛开争奇斗艳五彩缤纷 *** 俱全得意洋洋天长地久狐假虎威神气活现半信半疑东张西望跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目生机勃勃寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑心狠手辣腰酸背痛高山深涧日思夜想高耸入云舐犊之情乌鸟私情天伦之乐其乐无穷摩拳擦掌生龙活虎身强力壮铜筋铁骨专心致志聚精会神一本正经无可奈何莘莘学子立雪求道春风化雨孺子可教色彩斑斓感人肺腑可歌可泣艰苦卓绝 *** 披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月
5、骄阳似火惊涛拍岸意味深长形态各异一帆风顺湖光山色草长莺飞根深蒂固浇树浇根根深叶茂叶落归根一碧如洗热闹非凡秀美典雅心旷神怡高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收兴风作浪胡作非为雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕突群龙无首狡兔三窟万般无奈转弱为强忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满 *** 雪恨举世闻名琳琅满目 *** 如潮摩天大厦鳞次栉比生机勃勃郁郁葱葱驰名中外大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工刨根问底气势汹汹不由分说蛮不讲理一拥而上 *** 自在无影无踪发人深省丢三落四亲密无间参差不齐和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨经久不息蜂拥而至埋头苦干一无所获戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断扶老携幼兴高采烈天各一方思绪万千学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步
6、连绵起伏星罗棋布心旷神怡千姿百态变幻无常瞬息万变一泻千里流连忘返云遮雾罩气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾 *** 白云苍狗瞬息万变气喘吁吁大汗淋漓不知所措有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言有恃无恐有求必应在志竟成热火朝天胸有成竹风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背束手就擒翩翩起舞亭亭玉立大腹便便美妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇 *** 斧神工无边无际铺天盖地暴跳如雷谈笑风生沙漠之舟自强不息忍辱负重始终如一飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移小心翼翼七嘴八舌成千上万坐观成败按兵不动 *** 之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动千奇百怪废然大物望而生畏展翅高飞窃窃私语翻山越岭披荆斩棘千辛万苦烟波浩渺一碧万顷游人如织谈笑风生一帆风顺风平浪静鸥水相依海波不惊筋疲力尽兴致勃勃喜笑眼开揠苗助长杯弓蛇影螳螂捕蝉鹬蚌相争郑人买履叶公好龙狐假虎威黔驴技穷
7、皓月当空 *** 无云手足情深形影不离十全十美悲欢离合阴晴圆缺心绪不宁井井有条羊肠小道文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人雕梁画栋永垂不朽花团锦簇姹紫嫣红五彩缤纷勇往直前水泄不通震惊中外以身许国碧雪丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存晶莹剔透林深叶茂若无其事诗情画意异兽珍禽古木参天憨态可掬湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰 *** 如画鱼米之乡 *** 辟地筋疲力尽纵横交错大发 *** 悬崖绝壁 *** 不分昏天黑地大刀阔斧 *** 辟地与日俱增顶天立地变化多端改天换地滚瓜烂熟名列前茅长年累月乘风破浪丰富多彩息息相关学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬背信弃义恩将仇报见利忘义知恩图报肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒万紫千红抑扬顿挫开卷有益欣欣向荣春满人间千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰
8、欢声笑语翩翩起舞春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观循规蹈矩鲜为人知微不足道漫山遍野轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓三顾茅庐诚心诚意青翠欲滴茅塞顿开秀丽宜人群雄纷争蜿蜒起伏心满意足恍然大悟无可奈何日夜 *** 劳初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力万事俱备只欠东风身先士卒斩钉截铁声色俱厉心甘情愿聚精会神白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心 *** 含辛茹苦舍生忘死束手就擒目瞪口呆肝胆俱裂眼花缭乱倦鸟知返成群结队一唱一和呼朋引伴欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别奄奄一息慕名而来星罗棋布不毛之地纵横交错枯枝败叶欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞万马奔腾胆战心惊提心吊胆专心致志惊涛骇浪继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻惟才是举知人善任科教兴国与时俱进
9、娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜坚忍不拔怒气冲冲满载而归指手画脚绘声绘色 *** 不及掩耳名副其实凶相毕露金蝉脱壳枝繁叶茂依依不舍自相矛盾张口结舌画龙点睛张牙舞爪惊叹不已犹豫不决奸诈贪婪翻箱倒柜迫不及待连估带猜拦路虎奔腾不息波翻浪涌姹紫嫣红轩然 *** 刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数买椟还珠东施效颦邯郸学步金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指川流不息饱经风霜情有独钟气势非凡山回谷应神态各异惟妙惟肖精妙绝伦引人注目丰富多彩断崖绝壁威风凛凛啧啧赞叹 *** *** 冷嘲热讽怒发冲冠无稽之谈安然无恙不足为奇欣喜若狂混为一谈博览群书鸿篇巨制家徒四壁化为 *** 年老体弱奋笔疾书名垂青史滴水穿石锲而不舍微不足道翻山越岭孜孜不倦坚持不懈炉火纯青持之以恒三心二意半途而废日雕月琢依草附木措手不及誉满天下脍炙人口哀鸿遍野妻离子散逆来顺受 *** *** 逼上梁山劫富济贫铤而走险兵来将挡水来土掩替天行道志存高远
10、枝繁叶茂荒山野岭成千盈百笔墨纸砚冰清玉洁左顾右盼东张西望 *** 远瞩睹物思人一览无余面面相觑虎视眈眈登高眺远 *** 潇洒气宇轩昂温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然习以为常有声有色前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠月光如银饱经风霜委婉连绵势不可当恩重如山人山人海扶老携幼名扬海外镇定自若严阵以待化险为夷浩如烟海一目十行走马观花令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五湖四海心悦诚服举世无双南征北战所向披靡昂首挺胸久经沙场跃跃欲试惟妙惟肖绝无仅有若有所思举世无双山清水秀风景如画街头巷尾莫名其妙一本正经蹑手蹑脚豁然开朗高深莫测冷不丁一塌糊涂手把手头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈饥寒交迫燃眉之急同甘共苦奔腾不息日夜兼程气壮山河惊心动魄劈波斩浪摇摇欲坠夜深人静不假思索一元复始万象更新桃红柳绿芳草如茵骄阳似火大雨倾盆金风送爽 *** 无云风雨交加寒气袭人岁月如流一刻千金滴水成河积水成渊细水长流饮水思源
11、银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔光洁绚丽天工巧夺慷慨激昂负隅顽抗惊恐万状喜出望外载歌载舞横行霸道悲愤欲绝与世长辞负荆请罪针锋相对唇枪舌剑寸步不让深明大义宽容大度一窝蜂不可开交井然有序天经地义潸然泪下逆境成才嗷嗷待哺成年累月惴惴不安大名鼎鼎寥寥无几节衣缩食孜孜不倦枉费心血脱颖而出要强好胜龇牙咧嘴神秘莫测顶礼膜拜众星捧月鸦雀无声香客如流鹤立鸡群芸芸众生水深龙多心灵手巧熟能生巧暴跳如雷心急如焚戛然而止生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦广袤无垠望而生畏不可思议名贯古今婀娜多姿风情万种艰苦卓绝一碧千里翠 *** 流悄无声息销声匿迹颠沛流离漂泊不定争先恐后劈波斩浪魂牵梦绕广阔无垠无影无踪五彩缤纷日新月异瞬息万变相辅相成九霄云外回肠荡气五花八门形形 *** 层出不穷良师益友
12、美妙绝伦挺拔俊秀赤 *** 彤硕大无朋气势汹汹前赴后继锲而不舍蔚为壮观崇山峻岭水平如镜如痴如醉万家灯火变化多端寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽万籁俱寂蓄谋已久严词拒绝恼羞成怒众寡悬殊同仇敌忾人仰马翻震耳欲聋哭爹喊娘猝不及防 *** 哭狼嚎抱头鼠窜成群结队如火如荼至仁至义螳螂捕蝉不堪设想 *** 自在恍然大悟腾云驾雾千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽 *** 望洋兴叹喜怒无常大显神威顾名思义卓有成效气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而废炯炯有神豁达开朗如梦初醒水滴石穿一心一意感激涕零百感交集匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往 *** 莫衷一是迷途知返恍如隔世玉琢冰雕迫不及待美不胜收万紫千红迎风吐艳直截了当一无所获滔滔不绝桃红柳绿意味深长司空见惯深思熟虑从容不迫温文尔雅侧耳倾听手舞足蹈窗明几净五彩斑斓天真烂漫博大精深茁壮成长参天大树学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息
二、描写祖国大好河山的有哪一些课文
1、湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。
2、潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，
3、遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。
4、白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南。
5、空山不见人，日照香炉生紫烟，天门中断楚江开，朱雀桥边野草花，
6、但闻人语响。遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜。
7、返景入深林，飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，
8、复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。
9、北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李 *** 与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是 *** 乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫 *** ，花已象煮过一回，嫩叶几乎全破了！
10、济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
11、有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。
12、济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到 *** 明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。
13、湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高粱地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。所以，它即不大，又不明，也不湖。
14、话虽如此，这个湖到底得算个名胜。湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。这个，也许一时作不到。不过，即使作不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。因为山在北方不是什么难找的东西呀。水，可太难找了。济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。泉，池，河，湖，四者俱备，这才显出济南的特色与可贵。它是北方唯一的“水城”，这个湖是少不得的。设若我们游湖时，只见沟而不见湖，请到高处去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，则见城北灰绿的一片——大明湖；城外，华鹊二山夹着弯弯的一道灰亮光儿——黄河。这才明白了济南的不凡，不但有水，而且是这样多呀。
15、况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念叨那里的龙井茶，藕粉与莼菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。不论怎么说吧，这些东西既都是水产，多少总带着些南国风味；在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花蓇葖 *** ，在北方大概只有济南能这么“阔气”。
16、我写过一本小说——《大明湖》——在一二八与商务印书馆一同被火烧掉了。记得我描写过一段大明湖的秋景，词句全想不起来了，只记得是什么什么秋。桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，这里大概有点意思。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。济南的四季，唯有秋天更好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”——大概是个塔吧——静静的立在山头上。往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上画的，湖边只有几株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半黄。湖外，他画上了千佛山；湖光山色，联成一幅秋图，明朗，素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。
17、俗话说:”上有天堂,下有苏杭.”的确,杭州正是这样一个美不可言的城市，然而，众所周知，杭州美，美在西湖。西湖三面环山，一面临城，中涵绿水，波平如镜，自然条件得天独厚。主要风景区有四十余处，重点文化古迹三十余处。闻名遐迩的“西湖十景”就散落在这山山水水、茂林修竹之间。然而“新西湖十景”更以其娇美艳丽点缀在人间天堂。
18、西湖不但景色优美，还有一个美丽而神奇的传说呢：传说，玉龙和金凤在银河的仙岛上找到了一块璞玉，它们在一起琢磨了许多年，终于，皇天不负有心人，它们将宝石啄成了一颗绚丽夺目、银光闪耀的明珠。这颗明珠光芒四射，照到哪里哪便山明水秀，人寿年丰。这消息传到了天宫，王母娘娘认为这是人间异宝，派天兵天将抢走了这颗明珠。
19、不久，王母娘娘过生日，玉帝大宴群臣，召开蟠桃大会。王母娘娘在宴会上拿出名珠来炫耀。玉龙和金凤赶上天向王母讨回明珠，可王母娘娘不肯。众人在争夺中，不慎将明珠掉落人间，那明珠就变成了今日这波光粼粼的西湖,而玉龙和金凤随之追到人间，分别变成了玉龙山和凤凰山，永远守护在西湖边。
20、现在，让我们仔细游览一下西湖风景区吧！来到西湖，便可看到一条贯穿西湖的林荫大道，这便是著名的苏堤。苏堤是北宋诗人苏东坡任临安刺史时，发动民工疏浚西湖， *** 中葑泥捞上堆叠而成的。每当寒冬一过，苏堤犹如一位翩翩而来的报春使者，杨柳夹岸，艳桃灼灼，更有湖波如镜，映照倩影，无限柔情。最动人心的，莫过于晨曦初露，月沉西山之时，轻风徐徐吹来，柳丝舒卷飘忽，置身堤上，心已沉醉于这美景之中。
21、苏堤上共有六座拱桥，自南向北依名为映波，锁澜，望山，压堤，东浦和跨虹。桥头所见，各领 *** ：映波桥与花港公园相邻，垂杨带雨，烟波摇漾；锁澜桥近看小瀛洲，远望保叔塔，近实远虚；望山桥上西望，丁家山岚翠可挹，双峰 *** 云巍然入目；压堤桥约居苏堤南北的黄金分割位，旧时又是湖船东来西去的水道通行口，“苏堤春晓”景碑亭就在桥南；东浦桥有理由怀疑是“束浦桥的讹传，这里是湖上观日出更佳点之一；跨虹桥看雨后长空彩虹飞架，湖山沐晖，如入仙境.乘船游湖，享受人间奇景，可谓一大乐事。穿行在湖中，看着两岸美景，不禁令人赞不绝口！
22、接下来便来到了素有“小瀛洲”（“瀛洲”是古代仙岛名，可见历来人们就将这里比作“蓬莱仙境”。）之称的西湖三岛之一：三潭印月。全岛花木疏密相间，以翠柳，荷花，红枫，木芙蓉为主，四季花开不断，艳丽多彩，春，秋景色尤佳。岛内岛外湖面如镜，楼台花树倒影摇曳生姿，天光云彩相映，着实让人恍惚 *** ，如入蓬莱。三潭印月美景还从岛上向湖上延伸。岛南湖面，三座瓶形小石塔鼎足而立，造型别致优美。塔顶如葫芦状，塔身呈球形，高出水面二米，中空，环塔身分布五个小圆孔，塔基为扁圆石座。三塔平面呈等边三角形分布，每边长六十二米。每逢仲秋时，皓月当空，水天相映，塔中点燃灯烛，与明月上下争辉。泛舟湖上，搅动满湖银辉，“月光映潭、影分为三”，天月，水月，塔月，心中之月，融为无限的悠思和寄托，怡然忘归。
23、小瀛洲的布局独特：园中有园，小中见大；迂曲多变，步移景异；花木扶疏，庭院深邃。它是经过公元18世纪初清康熙、雍正两个时期才形成的。除此之外，还有云栖竹径、虎跑梦泉、黄龙吐翠……可谓数不胜数。
24、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这 *** 的美景所倾倒。此时，我才深深地体会到了这句话的含义：“上有天堂，下有苏杭。”!
三、一年级上册《小小竹排画中游》课文
1、 xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
2、 xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,
3、 niǎo er chànɡ yú er yóu.
4、 jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,
5、 xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
6、《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：
7、 1．以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是 *** 的个 *** 化行为，不应以教师的分析来代替 *** 的阅读实践。因此，在教学中将采用 *** 读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让 *** 自读自悟，在读中培养语感，积累词语。
8、 2．游戏激趣，巩固识字。针对 *** 的心理特点，采用游戏形式调动全体 *** 参与，在玩中认字，巩固识字效果。
9、 3．注重评价，激励主体。评价是教学有机组成部分，在课上以即时 *** 的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。
10、 4． *** 语文学习空间。树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。
11、 1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。
12、 2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。
13、 3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！
14、 4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。板书课题。
15、 1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。
16、 2．小组交流识字情况，快把你的 *** 在小组内交流一下。
17、 3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。教师适时出现带有“山”“木”的字，启示 *** 关注其偏旁与本字的区别。
18、 4．你如何在生活中使用这些字呢？
19、同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。树苗、树本、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。
20、这些淘气的生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的情况下你能把诗歌读准吗？
21、这首诗每句都描写了江南的美丽，柳对确的`喜爱之情读出来吧！
22、你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。
23、你怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这句呢？（有感情，带表情，加动作）
24、你认为这个同学读得怎么样？谁来简单地评价评价。教师随着 *** 的思路，相机进行指导点拨。
25、例：之一句“游”和“流”押韵，读出韵脚。
26、你怎么读才能读出鸟和鱼 *** 自在可爱的样子呢？
27、第二句“密”是什么意思？“绿油油”是什么样？要把绿绿的感觉读出来。“油”要读成“you”。
28、你还会说类似“绿油油”这样的词吗？
29、第三句：借助保件演示渔民捕鱼、收割等场面，理解“江南鱼米乡”。
30、除了熟悉之外，你还有哪些好的背诵 *** ，不妨介绍给大家。
31、你有哪些问题提出来，老师和同学想办法帮你解决。
32、教师从江南的地理环境及气候等特点给予提示讲解，并鼓励 *** 查阅资料。适时语言鼓励 *** 是爱提问题的好孩子等。
33、江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。你会背哪些描写江南的诗词？
34、描写江南的诗词很多，不妨在课下搜集。3．课外作业江南确实很美，我们的家乡也有自己独特的地域风情，有兴趣的同学搜集东北的 *** 或资料，记在（知识小宝库》里。
35、 *** 兴致勃勃地回忆并说出旅游的地名或景点名称。
36、生可能概括“这个地方的景色真美”“太美了”或其他独特感受
37、生观察至“竹好”“鸟”“树”“禾苗”等并把看到的景物用带有个 *** 风格的语言加以试述。
38、 *** 选择识字 *** ，用自己喜欢的方式识记。
39、小组长组织学习，每名同学读生字，其它组员仔细听，纠正读音。
40、 *** 正确读准字音，认识3个偏旁，并相机点拨“岸”“排”的字义和“南”的反义词。可能还会说出许多带有三个偏旁的字。
41、生可组词造句，或说出在什么地方见到过这些字。
42、用开火车的方式读生字并回答相关的问题，同学们齐心协力合作愉快。
43、 *** 可能会各抒己见，但经过点拨后会正确数出有三句话。
44、 *** *** 练读，通过有感情地朗读，表达内心的情感。
45、让 *** 读后点拨，感悟一些重点词，然后再通过指名读、小组读等形式，丰富感受。生把自己当成荡着竹排的孩子，顺水飘游，把自己当成鸟儿和鱼儿，读出欢快的语气。
46、 *** 说出“红彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光闪闪”等同语，相机积累语言。
47、生通过录相片了解江南是“鱼米之乡”，物产丰富，进一步理解课文内容。
48、 *** 和老师带动作、有感情、有表情地表演背诵。
49、 *** 可能会提出“江南怎么会有竹排呢？”“江南和东北还有什么不同的地方？”“有江南有江北吗？”等等。
50、 *** 可能会背《忆江南》《采莲曲》等诗词。
51、“课的之一锤重音要敲在 *** 的心坎上”。从 *** 感兴趣的生活实际引入，抓住 *** 的兴趣点。
52、“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，指导 *** 按照整体一部分──整体的顺序观察，教给 *** 。
53、 *** 的交流、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给 *** 美的享受，陶冶了 *** ，更为读 *** 情感的铺垫和示范。
54、针对孩子的知识点和基础，激发自主识字的信心，并通过小组协作学习，交流达到知识共享，同时培养 *** 的合作交往能力。
55、语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成，低段语文教学的基础和能力是语文素养摩天大厦的基石根基，扎实和牢固程度至关重要。
56、自主学习和协作学习之后，教师要检查自主学习是否真正落到实处，并相应随机点拨。
57、“学以致用”充分发挥语文植根于现实，应用于生活的重要作用。
58、一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。
59、生字教学在 *** 逐步发展和层层提高的过程中完成了知识构建。
60、新课程表明：阅读是 *** 的个 *** 化行为，不应以教师的分析来代替 *** 的阅读实践，应让 *** 在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使 *** 评价成为 *** 朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造 *** 和谐的氛围。
61、“有一千个读者，就有一干个哈姆雷特”，关注 *** 内心的情感体验，并唤起 *** 积极的学习热情。
62、语文教学要重视培养 *** 的语感，积累词语。
63、运用生动形象直观的感知扩大 *** 的知识视野，使教材更显其生动有活力。
*** 、教师随 *** 读文。相机在黑板上贴画，最后整体感受，再现 *** 发现美、欣赏美的过程。
65、“学起于思，思源于疑。” *** 也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此要鼓励 *** 敢想、敢说、敢问。
66、语文学习的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此要在一年级就打好积累的基础，使 *** 语文的知识储备越来越丰富。
67、由爱江南到爱祖国、爱家乡、情感再次升华
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
