大家好，如果您还对蛛的成语不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享蛛的成语的知识，包括旅的4字成语的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、蛛的四字成语
1.蜘蛛的蛛的四字词语
蛛丝马迹
【解释】从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出 *** 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
【出处】清·王家贲《别雅序》：“大开通同转假之门，泛滥浩博，几凝天下无字不可通用，而实则蛛丝马迹，原原本本，具在古书。”
【用法】多含贬义。一般作主语、宾语、状语。
【辨形】蛛；不能写作“珠”；迹；不能写作“绩”。
【例句】 *** 了巨额 *** 的肖某；自以为得计；其实；他在干坏事时早已留下~；逃不脱人们的眼睛。
蛛丝才巧 [ zhū sī cái qiǎo ]：指古时妇女于七夕将蜘蛛放置盒内，以结网密疏卜得巧多少的游戏。
蛛丝马迹 [ zhū sī mǎ jì ]：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出 *** 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
造句： *** 了巨额 *** 的肖某，自以为得计，其实，他在干坏事时早已留下蛛丝马迹，逃不脱人们的眼睛。
蛛丝煤尾[ zhū sī méi wěi ]：蛛网与灰尘。词语分开解释蛛丝： 1.蜘蛛分泌物结成的丝。亦指蛛网。煤尾： 1.屋中的烟尘。
蛛游蜩化 [ zhū yóu tiáo huà ]：蛛的游网，蝉的蜕变。比喻技艺熟练。
蛛网尘封 [ zhū wǎng chén fēng ]：形容居室、器物等长期封存而无人过问。
二、带有蛛字的成语
1、包含有“蛛”字的全部成语及解释：
2、蛛网尘封——形容居室、器物等长期封存而无人过问。
3、马迹蛛丝——马蹄的痕迹，蜘蛛的细丝。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
4、蛛丝马迹——从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出 *** 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
三、关于蜘蛛的成语有哪些
1、比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
2、蜘蛛的丝和虫子爬过的痕迹。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
3、蛛的游网，蝉的蜕变。比喻技艺熟练。明李东阳《奕说》：“故或役心命志，如蛛游蜩化而不自知。”
4、比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索，典出清·夏敬渠《野叟曝言》第90回：“七绝一诗，拖起婚姻，有蛛丝鼠迹之妙。”
5、被蛛网所缠绕，被尘土所封盖。形容居室、器物等长期封存而无人动用。
6、被蛛网所缠绕，被尘土所封盖。形容居室、器物等长期封存而无人动用。
7、形容居室、器物等长期封存而无人过问
四、蛛的成语有哪些
1、指按照极其细微的线索去寻找事物的根源。这个成语常用来形容办案或寻找某种证据时，根据一些细微的线索进行 *** 和推理。蛛丝指的是蜘蛛所结的网丝，马迹则是指马蹄印迹，两者共同构成了一种隐喻，表示寻找线索的过程可能十分艰辛且线索难以察觉。
2、形容室内陈设等物件长时间无人使用或打扫，导致布满了灰尘和蜘蛛网。这个成语常用来形容一个地方的荒废或缺乏管理。蛛网 *** 了长时间无人清理的结果，尘封则进一步强调了物品的陈旧和时间的流逝。
3、比喻技术高超或精巧的手艺如织蜘蛛网一样精妙绝伦。游丝指的是精细而难以捉摸的事物，横织则表示技术上的编织与 *** 作。这个成语常用来赞美工匠或艺术家的高超技艺。
4、比喻工作精细如蜘蛛织网，度绣针则表示绣花时的细致工作。这个成语常用来形容工作的精细与细致入微。它强调了在细节上的专注和精细的工艺水平。
五、带蛛字的成语有哪些
1、蛛丝马迹：意思是从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从灶 *** 印记可以查明它的去向，比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索；
2、蛛游蜩化：蜩指蝉，蛛的游网，蝉的蜕变，比喻技艺熟练；
3、蛛网尘埃：被蛛网所缠绕，被尘土所封盖，形容居室、器物等长期封存而无人动用；
4、蛛丝煤尾：蛛网与灰尘，形容房屋破旧；
5、蛛丝鼠迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
六、蜘的成语有哪些
1、蛛丝尘网：被蛛网所缠绕，被尘土所封盖。形容居室、器物等长期封存而无人动用。
2、蛛丝虫迹：蜘蛛的丝和虫子爬过的痕迹。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
3、蛛丝马迹：挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出 *** 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
4、马迹蛛丝：马蹄的痕迹，蜘蛛的细丝。比喻隐约可寻的痕迹和线索。
5、蛛网尘封：形容居室、器物等长期封存而无人过问。
七、蜘的四字成语
1.蜘蛛的蛛的四字词语
蛛丝马迹
【解释】从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出 *** 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
【出处】清·王家贲《别雅序》：“大开通同转假之门，泛滥浩博，几凝天下无字不可通用，而实则蛛丝马迹，原原本本，具在古书。”
【用法】多含贬义。一般作主语、宾语、状语。
【辨形】蛛；不能写作“珠”；迹；不能写作“绩”。
【例句】 *** 了巨额 *** 的肖某；自以为得计；其实；他在干坏事时早已留下~；逃不脱人们的眼睛。
1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语.会认读六个生字.学习说明事物的 *** ，并学习在习作和表达中加以运用.2、过程与 *** ：正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美.3、情感态度与价值观：读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情.教学重难点：1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的.2、学习一些说明事物的 *** ，并能学习使用.课时安排：3课时教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍.教学 *** ：自读感悟，相机引导之一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词.1、读文章，要正确读准每个字音.2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习.3、结合上下文加以理解.二、练习朗读课文1、自己练读，再以小组为单位练习朗读.2、以小组为单位进行汇报.三、指导表达1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点.同时提出自己不懂的问题来.2、自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的.3、读课文，体会作者的思想感情.四、作业1、熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词.2、写生字新词，掌握基础知识.第二课时一、出示谜语，导入新课：出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将.这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）二、通读全文，找中心句.课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话.（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明.）三、抓住中心，深入学习.1、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方 *** 体写出了它的聪明.（结网和捕虫两个方面）2、 *** 读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流.3、 *** 汇报.（结合 *** 的汇报，教师用课件演示蜘蛛结网的过程.）4、 *** 汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导 *** 说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？一是势均力敌、反败为胜，二是克敌制胜、稳 *** 胜劵，三是无可奈何、主动放弃.5、从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？四、总结收获，质疑问难.朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？五、交流感受，拓展阅读.1、课前，老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗？（指生汇报，课前 *** 可以把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示.）2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》，课后可以找来读一读，比较一下两篇文章的异同.六、布置作业：把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断.第三课时一、检查 *** 作业完成情况，并进行汇报.二、指导 *** 进一步学习课后有关课文内容学习的习题.1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见.2、指导 *** 共同欣赏同学们自编的童话故事.进行交流评议.三、作业1、继续整理相关资料，想一个更佳的保存办法.指导 *** 学会积累材料、保存资料.2、预习新课.四、板书设计：蜘蛛外形特点织网对付侵略者聪明对待苍蝇对待强敌五、课后小结：[2011-02-18]。
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