大家好，今天来为大家分享歌曲国家教案的一些知识点，和八年级上册音乐《国家》教案的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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一、小学二年级上册音乐《中华人民 *** 国 *** 》教案三篇
【#教案#导语】《中华人民 *** 国 *** 》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，1949年中国人民 *** 协商会议第xx届全体会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民 *** 国代 *** 》。1982年12月4日xx届*第五次会议通过为《中华人民 *** 国 *** 》。这首歌在中国人民争取 *** 解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。考网准备了以下教案，希望对你有帮助!
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关 *** 的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民 *** 国 *** (师板书,生齐读)师阐述 *** 产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。
(1) *** 轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:
2.教师检查纠正 *** 的学习习惯,帮助 *** 自学。
中华民族:民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活
习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城:本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声:本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
万众一心:本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。
“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育 *** 注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。 *** 自学后讨论:之一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
之一部分哪一个词语最能 *** 劳苦大众的心声?
[板书:起来血肉筑成长城(思想得觉悟) ]
4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想
觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。
提醒 *** 注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。
(2)联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。
3.之一部分告诉了我们什么呢?那么在斗争中该怎样做呢?
(1)听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。
万众一心亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至
前进!前进!前进!进!联合起来,团结抗敌
(2)讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?
(4)想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。
[板书:前进万众冒着炮火(战争终胜利)]
全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头?文章的目的何在?我们今天的幸
生活是后来人创造的,但归根到底是 *** *** 的鲜血换来的,你有什么感想?
(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故
奋起抗争:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)
勇往直前:前进万众冒着炮火(战争终胜利)
教学内容：欣赏《中华人民 *** 国 *** 》
1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
2、综合训练：轮唱练习、节奏写作练习
3、欣赏《中华人民 *** 国 *** 》，使 *** 进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。
教学重点：欣赏《 *** 》及轮唱练习
2、教师用《游子吟》一诗，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在演唱这首歌曲时应用深情的声音表达出对祖国的炽热感情。
（1）轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个 *** 示范， *** 分组来唱，要求 *** 注意音准、注意声部间节拍和速度整齐，音量平衡。
（2）指导 *** 运用已学的拍号，为按音节排列的单音添加节奏。
1、介绍声乐演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱。
2、听《 *** 》，请 *** 回答这首歌的演唱形式。
3、复听一遍，启发 *** 听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式场面之中，看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严、雄伟的《 *** 》声中，眼望 *** 冉冉升起的动人情景。此时此景你所想到的是什么？
4、齐唱：两个人以上同时演唱同一旋律，称为齐唱。
2、学会节奏谱（第3页节奏谱）的拍击法。
4、敲一敲，为《颂祖国》伴奏。
1、通过欣赏《中华人民 *** 国 *** 》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对 *** 进
行热爱祖国的教育。培养 *** 认真地聆听《 *** 》的习惯。
2、通过学唱新疆 *** 尔族民歌《颂祖国》，进行爱 *** 爱祖国的教育，学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
3、认识和学会节奏谱的拍击 *** ，并为歌曲伴奏。
4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
1、《 *** 》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得 *** 胜利而勇往直前。
2、《颂祖国》是一首新疆 *** 尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
1、欣赏《 *** 》；复习d、r、m、s、l；初步学唱歌曲。
2、学唱《颂祖国》；认识节奏谱及学会拍击，为歌曲伴奏；音乐游戏，《白云飘飘》。
3、歌曲处理；学跳双人舞；敲一敲。
1、通过欣赏《中华人民 *** 国 *** 》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对 *** 进行热爱祖国的教育。培养 *** 认真地聆听《 *** 》的习惯。
2、通过学唱新疆 *** 尔族民歌《颂祖国》进行爱 *** 爱祖国的教育。
学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？
刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。
一、欣赏《 *** 》（童声齐唱），要求 *** 只听不唱。
2、你在哪些地方听到过奏，《 *** 》？
3、每当升旗奏《 *** 》时，我们应该怎样？
小结：国旗、 *** *** 我们的祖国，所以听到奏《 *** 》时，我们要立、敬礼（或
注目礼），这是每一位 *** 都必须做到的。
4、复听《 *** 》，全体立正敬礼。
提问：《 *** 》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）
小结：《 *** 》是一首非常雄壮的进行曲。
1、复习歌曲《娃哈哈》，进行歌表演，导入新课。
教师有表情地进行范唱，并要求 *** 注意：听听这首歌曲是什么情绪的？歌中歌唱了谁？范唱后可让 *** 讨论，“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”名指什么？
先出示节奏谱，手和脚分别单独作拍击练习，学会拍击后，为乐曲伴奏。
4、听乐曲做垫步律动（新疆舞基本动作）
5、朗读歌词，初步学唱歌词（注意反复记号）
1、用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱
出示第4页下方的节奏谱，请 *** 把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。
教后感：今年我教的二年级，一开始就发现低年级的 *** 和高年级的 *** 不同，二年级好象大班的孩子。欣赏 *** 时，小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》时，吐字不够清楚。
2、看图学舞并有表情地演唱，《颂祖国》。
3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
1、学会用欢快热烈的情绪演唱，并能看图学跳双人舞。
2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
以欢快热烈的情绪演唱，《颂祖国》
一、听《颂祖国》乐曲，做弹簧小跑步进教室。
1、 1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么？
2、《颂祖国》与《 *** 》两首歌曲在情绪上有何不同？
可做“一音开花”游戏。教师弹两个音，让 *** 把这两个音用线连起来，集体唱后唱出来。
同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。
1、听《颂祖国》乐曲，感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动，也可以指导 *** 看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律（强拍可用两手指点大圈，弱拍可用一个手拍点小圈）
2、继续学习第3叶的节奏谱，并为《颂祖国》伴奏，歌曲前四小节配节奏谱（1），后八个小节配节奏谱（2）
指导 *** 有感情地歌唱，要唱得太快、热烈、吐字清晰。
先让 *** 一起跳，再请男生一起跳，然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后，可让 *** 编配动作。
六个 *** 头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每顶帽上只写其中一个唱名），在乐曲声中 *** 飞舞飘动。音乐结束后，六人立即面向集体排一横队，依次唱出帽上的唱名；也可以有节奏地唱。
教后感： *** 学跳舞时，由于是自己看图学跳舞，所以跳的很不整齐，而且有一个现象，就是全班的 *** 几乎都盯着那几个平时表现好的 *** ，而不是将自己看得表现出来。
1、视唱“白云曲”，并进行即兴创作。
2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
2、学看即兴创作视唱《白云曲》
挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏
一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室，到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》
3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作
（1）四个小朋友各人敲了什么节奏？让 *** 分别上前敲一敲。
2、四件乐器同时敲，集体可按节奏谱拍击（或敲击）为《颂祖国》伴奏。
3、在乐器伴奏下，集体载舞表演《颂祖国》
1、一起复习演唱《我有一支歌》
1、在用打击乐器时，由于很长时间没有用过，所以，显得有些乱，经过练习后，显得好了很多。
2、《我有一支歌》有部分 *** 已经忘记，只能模糊地记得曲调，歌词念不清。
二、幼儿园音乐活动教案
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，希望对大家有所帮助。
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点；学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。
教师教学资源《山谷回音真好听》（音频）《国家》（音频）
一、听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的 *** ，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等 *** 。
（1）先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
（2）老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。
二、熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
（1）教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。
（2）引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
（3）请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。
（1）教师清唱，引导幼儿念歌词。
（2）教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。
（3）教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
（4）教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。
（5）鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。
（6）教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。
四、欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。
能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等 *** ；节奏图谱。
《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的 *** ，并有节奏的念白。）
1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲之一段
（1）播放之一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。
（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。
（4）再次倾听之一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。
2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段
（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？
（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上 *** ， *** 在一个泡沫盒上， *** 成"小菜园"，请小兔子来品尝。
活动目标： 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的.感受和理解。
活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。
师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿 *** 表现对乐曲的理解。
师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏之一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。
鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，模仿鸭子走路走出教室。）
1．感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意 *** 的表达方式。
2．尝试运用多种 *** 让纸杯发出不同的声响，表现出一定的节奏。
1．幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演 *** ，尝试模仿 *** 中的不同动作让纸杯发出不同的声响。
2．将幼儿在集体活动中欣赏的 *** 资源添加到音乐区PPT节目菜单中，便于幼儿自主欣赏、学习。
3．纸杯4～6个，便于幼儿摆放、敲击纸杯的 *** 作台。
幼儿在欣赏 *** 的基础上充分探索让纸杯发出声音的 *** ，形成自己的一种演奏方式和节奏型后，协商演奏的顺序，合作表演。
1．教师要给予足够的时间，鼓励幼儿 *** 探索让纸杯发出声音的 *** 。
2．引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序，知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。
在 *** 上搜索关键词“节奏纸杯”，即可获得多个用纸杯进行演奏的 *** ，教师可选择其中动作易于观察、时长较短的 *** 给幼儿欣赏，丰富幼儿的经验。
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）
2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论
2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
（2）教师请幼儿 *** 结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友更先学会，那他们就是小队长喔!
2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
1.我要邀请我的 *** 小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的 *** ，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的 *** 的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的 *** 分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个 *** 要合作，保持相同的节奏。
1.刚刚我们是两个 *** 一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到之一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，兔形目。
三、祖国颂音乐教案6篇
*** 节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈 *** 节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育!
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
师:孩子们，前不久刚 *** 过了 *** 长假，咱们今天来聊聊 *** 节吧!
1、 *** 节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位 *** 。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的 ***
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上 *** 自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导 *** 看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的 *** ，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画国旗”
画面:校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。
师:小朋友们，当你们听到 *** ，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有 *** 的朗读。
3、发声练习:《山谷回音真好听》
师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)之一遍:引导 *** 用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的?-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢?
师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈 *** 爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《国旗国旗多美丽》，《我爱北京 *** 》，《娃哈哈》，《中华人民 *** 国 *** 》
?纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽 *** ，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学习。充分给幼儿提供 *** 表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用 *** 伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学习的积极 *** ，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味 *** 、自主 *** 、综合 *** 和实践 *** 。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信:“音乐的力量是无限的!”
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发 *** 对音乐的感知力、表现力和创造力，培养 *** 积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国，让 *** 萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
第三乐句的歌唱和激发 *** 对祖国的热爱之情。
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
主要采取形象直观 *** 、体验 *** 、探究合作 *** 、综合 *** 教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让 *** 在快乐中学习。
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
抓住 *** 的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味 *** 、自主 *** 、综合 *** 和实践 *** 。
面向全体 *** 、小组合作、注重个 *** 发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。
以音乐审美体验为核心，着眼于 *** 的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导 *** 主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高 *** 的审美能力，发展 *** 的创造 *** 思维，形成良好的人文素养，为 *** 终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
问:孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
师:是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光 *** （如:长城、故宫、黄河等）和 *** 夺金、火箭发射、 *** 等精彩片段，让 *** 欣赏。
问:我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导 *** 学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
1、课件播放歌曲范唱， *** 边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海 *** 现了怎样的画面？你的心情是怎样的？
师:我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。
2、老师合着课件mtv伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余 *** 打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如:画什么？长在哪里？）
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。之一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
教具学具：多媒体、课件、投影仪
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的 *** ，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”。)
(显示节奏符：太阳和国旗的 *** 按节奏一个个跳出。)
(4)播放这一乐句的旋律， *** 边按节奏朗读歌词，边表演。
(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)
师：小朋友们，当你们听到 *** ，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
(1)启发 *** *** 地说出最后一句歌词。
(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意 *** 跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：国旗和小朋友的 *** 按节奏一个个跳出。)
1、播放这一段歌曲的旋律，示意 *** 主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
3、请 *** 试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
三、总结下课更多音乐教案推荐：
1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案
4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》
5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案
7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案
10.小学音乐让我们荡起双桨教案
1、了解《 *** 》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《 *** 》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
1、通过听老师讲述关于“ *** ”的故事等一系列活动，让 *** 的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《 *** 》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了 *** 热爱国旗、 *** 的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使 *** 更容易了解旋律上行的知识。
这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐
迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着之一部分由更低的5以主 *** 分解，不断向上跳进到乐曲更高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂 *** ，和之一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为 *** *** 新中国的象征。 *** 人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始
1949年9月27日，中国人民 *** 协商会议之一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民 *** 国代 *** 。1982年12月4日，第五届 *** 第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民 *** 国 *** 。歌曲一开始就富有号召 *** 和战斗 *** ，又给人以一种 *** 感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取 *** 解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的 *** 来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
（1）重点：使 *** 进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。教具学具准备：钢琴、多媒体课件等。
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗 *** 了解多少？
1、中国的国旗是什么？中国的 *** 是什么？
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《 *** 》呢？ ***
二、寓教于乐；导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和 *** *** 了整个国家的人民，国旗和 *** 是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求 *** 按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
师：很好！那在刚才大家提到的《 *** 》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？
1、 *** 唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法？
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道 *** 的。作者是谁吗？谁作词？谁作曲？
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
1、教师根据 *** 了解的情况以讲故事的方式简单介绍《 *** 》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人 *** 即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取 *** 解放的 *** 斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听 *** 的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）
师：好，同 *** 了解了 *** 的背景，下面我们来听听不同版本的 *** ，并谈谈当 *** 响起时你想到了什么？
四、完美结课：师：今天，我们每一位同学再次体会到《 *** 》是祖国｛baihuawen *** ｝的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是
1、了解 *** 节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的 *** ，有没有小朋友认识？
哦，是生 *** 糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为 *** 节。虽然我们吃不到祖国妈 *** 蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈 *** 生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么， *** 回去之后， *** 一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的`习惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
1、指导 *** 用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发 *** 对祖国的热爱
2、引导 *** 运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养 *** 的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
3、 *** 综合运用知识来反映主题的能力。
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼解放》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
（师提醒一、打击乐的使用 *** 二、要有创造 *** 三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励 *** 的活动）
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据 *** 的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组， *** 自己选择参加的组别
播放音乐， *** 活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《中国少年先锋队队歌》。
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使 *** 受到了艺术的熏陶，提高了 *** 的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了 *** 的兴趣，变教师的教学为 *** 的“我要学”
3、创设平等、互动的师生关系，抓住 *** 心理，从 *** 的实际出发，以 *** 为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通 *** 与音乐的纽带和桥梁，是 *** 音乐学习的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
文章分享结束，歌曲国家教案和八年级上册音乐《国家》教案的 *** 你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
