本篇文章给大家谈谈小雪橇歌曲，以及小雪橇歌词对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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一、小学二年级音乐下册歌曲有哪些
人民音乐出版社的音乐教材，二年级下册有如下歌曲:
1.之一课:嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。
2.第二课:儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌， *** 儿童团歌，卖报歌。
3.第三课:玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。
4.第四课:加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗。
5.第五课:狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌。
6.第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山。
7.第七课:单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧;
8.第八课:天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光。
提高 *** 在课堂中学习音乐的效率，应该从以下几方面去入手：
音乐教学不同于别的学科，不能让 *** 像学语文数学那样局限于室内学习，应当让他们多接触大自然，在大自然中体味音乐的存在。比如在孩子们出去春游的时候，可以让他们聆听小鸟的声音、小溪流淌的声音、树叶沙沙的声音等等。
久而久之，他们就会随着这种清新自然的音调哼唱出来，从而能感受到了音乐的美妙，对美好生活充满了向往与憧憬。为了让孩子时刻都能感受到大自然的美妙声音，在平时音乐教学中，就要求我们老师在语言方面要生动形象，在讲课时声调要抑扬顿挫、有快有慢，同时还会模仿各种各样的声音，把 *** 带入音乐的世界中。
二、儿歌啦啦啦啦啦啦啦啦啦是什么歌曲
1.《小雪橇》是一首广为人知的儿歌，它以轻快的旋律和简单易懂的歌词深受小朋友们的喜爱。
2.根据百度百科的资料，这首歌的歌词是：“我的小雪橇，轻便又灵巧，它能载着我，雪地租袜飞快跑，高坡往下滑，风在耳边叫，好像那驾火箭，飞翔在云霄，啦啦啦啦啦啦啦，啦空清啦啦啦啦啦啦。”
3.《小雪橇》不仅是一首经典的儿歌，也是许多人童年记忆中不可或缺的一部分。
4.这首歌曲因其欢快的节奏和积极向上的精神，被认为是一首非常适合儿童启蒙教育的歌曲。
5.《小雪橇》收录在专辑《金色年华》中，该专辑意图通过音乐传递美好的童年回忆和积极的生活态度。
三、二年级写话下雪了
1、甘州区金安苑学校二年级，6，班王玅文
2、下雪啦：下雪啦：鹅毛般的大雪漫天飞舞～像玉一样洁～像银一样白～像烟一样轻～像柳一样柔～纷纷扬扬地从阴云密布的天空中飘落下来。雪花落到树姑 *** 身上～好像给她穿上了一件洁白无瑕的婚纱～动人极了。雪花落到房顶上～就像给房子戴了一顶晶莹剔透的帽子～高贵华丽。雪花落到大地上～就像给大地盖上了一条雪白雪白的毛毯。
3、孩子们都穿上了棉衣、棉裤～戴上棉帽～围上围巾兴高采烈地去小区广场上玩。到了广场～他们有的在堆雪人～有的在打雪仗～还有的在滚雪球。
4、看～小红正在堆雪人呢：她先堆了一个小球～又堆了一个大球～当雪人的身体。然后她找来了一根胡萝卜和一根辣椒～这是鼻子和嘴。接着她又找来了一个钢桶～是雪人的帽子。最后她找来了几颗小石子～当雪人的纽扣和眼睛。就这样～一个漂亮的雪人堆好了。
5、这边小强和小刚正在打雪仗～他们打得热火朝天～真开心呀：那边～小东在滚雪球～他也玩得很开心。
6、啊～这真是一个热闹非凡的下雪天：
7、今天，开学了，我早上早早起了床，刷牙、洗脸、吃早饭，我和爸爸出了门，一出门，看见外面下起了“雨夹雪”，爸爸让我把雨衣穿起来，本来昨天想把车子放在 *** 的，爸爸忘了，所以车子都湿了。爸爸开起来太快了，我都冷死了！但是我的心是热的，因为，马上就可以见到熟悉的老师和同学们了。
8、开学啦！同学们穿上了新衣，春姐姐轻轻地来了，天气马上就要暖和了。可是今天却不一样，北风呼呼地吹来了。一起来就感觉冷冰冰的，一看时间，天哪！马上就要到7：10分了，我马上穿好衣服，就匆匆忙忙地走了。
9、今天开学了，我做了一个甜甜的美梦。忽然，“叮叮铛，叮叮铛”一声闹钟声把我从美梦中惊醒了。我抬头一看已经6点半了，急忙坐上公交车去上学。新的一学期里，同学们穿着新衣服新鞋子。大家穿得都很漂亮。
10、在语文课上，我被陈老师大大的夸奖了一次，因为我造句造得很好。
11、得到老师的表扬，我非常高兴，但我也知道，不能骄傲，所以我听课听得更加认真了。
12、一个快乐的春节不知不觉地走远了。盼着，盼着，新学期慢慢走来。今天雪后天晴，碧空如洗，我高高兴兴地去上学。来到教室，同学们亲切地打着招呼，他们三五成群地谈论着过年的趣事。上课了，我发到了漂亮的新书，我心里喊：“新学期，新知识，我来啦！”
13、今天是开学之一天，早上我起的很早，吃好早饭我背着干净的书包高高兴兴地去上学了。
14、我迈进美丽的校园，走向熟悉的二（1）班教室，见到了久别的同学，心里有一种莫名其妙的感觉。因为我们不再像以前那样见了面不是打就是闹，而是互
15、相客气地打招呼，我想我们是不是都长大了？老师见了我们也很高兴，一定是想念我们这群调皮 *** 了。
16、 1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
17、 2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。
18、 1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。
19、 2．用动作表现雪花飞舞的情景。
20、 3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程
21、 1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。
22、 2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
23、 3．单独听赏乐曲，教师应启发 *** ，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？
24、 4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。
25、 5．教师启发 *** ，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。
26、 6．可由个别 *** 上台表演自己的动作设计。
27、 7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励 *** 大胆、 *** 地创编动作。
28、 2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的 *** 图或教师自己准备的相关 *** ，帮助 *** 理解古诗。
29、 4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
30、 1． *** 听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。
31、 2．用动作表现雪花飞舞时， *** 的参与率与参与程度和情绪反应。
32、 3． *** 演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。
33、 1．用欢快的、富有弹 *** 的声音演唱《小雪橇》。
34、 2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发 *** 的创造力。
35、 1．教师播放有关滑雪橇的画面。
36、 2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
37、 3．教师分句教唱之一段歌词，可放慢速度。
38、 4．教唱过程中，应注意启发 *** 的情绪。
39、 6．在学会歌曲后，可组织 *** 为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发 *** 选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
40、 2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
41、 1．用欢快的、富有弹 *** 的声音演唱《小雪橇》。
42、 2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发 *** 的创造力。
43、 1．教师播放有关滑雪橇的画面。
44、 2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
45、 3．教师分句教唱之一段歌词，可放慢速度。
46、 4．教唱过程中，应注意启发 *** 的情绪。
47、 6．在学会歌曲后，可组织 *** 为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发 *** 选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
48、 2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
49、 1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
50、 2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
51、 1．教师播放有关动物冬眠的画面。
52、 3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
53、 4．教唱之一乐段过程中，注意启发 *** 的情绪，应唱得抒情、优美。
54、 5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与之一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
55、 6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
56、 7．学会歌曲后，之一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求 *** 背唱有一定难度。 *** 能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中， *** 还有机会进一步熟悉这首歌曲。
57、 8．下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置 *** 根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。
58、 2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
59、 1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
60、 3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
61、 1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
62、 2．请几位 *** 按自己设计的动作随音乐表演。
63、 3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
*** 、 4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
65、 6．在 *** 基本学会歌曲后，启发 *** （教师示范）：
66、①注意顿音的唱法。注意之一、三乐句之一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的变化。
67、虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，之一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。
68、在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。之一乐句中之一、二小节，应唱得富有弹 *** ，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与之一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
69、 7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
70、 1． *** 设计歌表演动作的广泛 *** 。
71、 2． *** 参与歌表演的投入程度和和谐程度。
72、 3． *** 听赏音乐时的专注程度。
73、 4． *** 听赏音乐的联想能力及表达能力。
74、下雪了，我约了几个小伙伴 *** 雪，大家说着笑着，堆起
75、雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个
76、桶当帽子，用胡萝卜当鼻子，给她带上围巾，还给它画了一张笑
77、脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着我们打起了雪
78、仗，小伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到我的脑袋
79、上……啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
80、冬天到啦！下雪啦！外面到处都是雪，小朋友们拿起家里的
81、工具，穿上保暖衣，兴致勃勃的跑出家。哇！
82、树上披着银装、地下铺着雪毯，小朋友们在堆雪人、打雪仗，玩
83、北京的冬天都会下雪。大雪过后，树上、屋顶上都是洁白的
84、雪花，地上铺着厚厚的雪毯，一片银装素裹的景象。这可是小朋
85、友们的乐园，他们堆雪人、打雪仗、滚雪球……玩得可高兴了。
86、 1．通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使 *** 了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发 *** 学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的 *** 格和勇于实践的精神。
87、 2．完整地表演《小动物告别会》。
88、 1．学会歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花的形成。
*** 、 2．听赏《雪花飞舞》，随着音乐，用动作表现雪花飞舞的情景；听赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。
90、 3．分角色表演《小动物告别会》，可以将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。
91、 2．录音带或CD《雪花飞舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。
*** 、 1．进一步引导 *** 勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的 *** 格和与同学们友好合作的能力。
93、 2．继续提高 *** 的歌唱能力和表演能力。
94、 3．在音乐表演活动中，注意培养 *** 的创造能力。
95、 1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使 *** 在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。
96、 2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发 *** 为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发 *** 模仿马蹄奔跑的声音。
97、 3．表演唱《小动物告别会》，由于 *** 之一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和 *** 共同创造完成。
98、 1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
99、 2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。
100、 1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。
101、 2．用动作表现雪花飞舞的情景。
102、 3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。教学过程
103、 1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。
104、 2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
105、 3．单独听赏乐曲，教师应启发 *** ，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？
106、 4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏
107、 5．教师启发 *** ，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。
108、 6．可由个别 *** 上台表演自己的动作设计。
109、 7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励 *** 大胆、 *** 地创编动作。
110、 2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的 *** 图或教师自己准备的相关 *** ，
111、 4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
112、 1． *** 听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。
113、 2．用动作表现雪花飞舞时， *** 的参与率与参与程度和情绪反应。
114、 3． *** 演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。
115、 1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
116、 3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
117、 1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
118、 2．请几位 *** 按自己设计的动作随音乐表演。
119、 3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
120、 4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
121、 6．在 *** 基本学会歌曲后，启发 *** （教师示范）：
122、①注意顿音的唱法。注意之一、三乐句之一、二小节中顿音的唱法，应唱得有
123、虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，之一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
124、在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。之一乐句中之一、二小节，应唱得富有弹 *** ，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与之一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
125、 7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
126、 1． *** 设计歌表演动作的广泛 *** 。
127、 2． *** 参与歌表演的投入程度和和谐程度。
128、 3． *** 听赏音乐时的专注程度。
129、 4． *** 听赏音乐的联想能力及表达能力。
130、 1．用欢快的、富有弹 *** 的声音演唱《小雪橇》。
131、 2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发 *** 的创造力。
132、 1．教师播放有关滑雪橇的画面。
133、 2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
134、 3．教师分句教唱之一段歌词，可放慢速度。
135、 4．教唱过程中，应注意启发 *** 的情绪。
136、 6．在学会歌曲后，可组织 *** 为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发 *** 选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
137、 2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
138、 1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
139、 2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
140、 1．教师播放有关动物冬眠的画面。
141、 3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
142、 4．教唱之一乐段过程中，注意启发 *** 的情绪，应唱得抒情、优美。
143、 5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与之一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
144、 6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
145、 7．学会歌曲后，之一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求 *** 背唱有一定难度。 *** 能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中， *** 还有机会进一步熟悉这首歌曲。
146、 2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。
147、 1．复习歌曲，为下一步表演作准备。
148、 2．教师与 *** 一起共同排演动作。
149、 1．为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、 *** ，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。
150、 *** 方面也可自己准备一些头饰或 *** ，并设计几个舞蹈动作。
151、 2．播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
152、 3．教师与 *** 中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组 *** 用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。
153、 4．其他 *** 陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
154、 5．如场地条件稍差，无法让全班 *** 同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与 *** ，把这一课上好。
155、 2．热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。
156、“下雪啦～下雪啦：”雪花跳着轻快的舞蹈从空中飘落下来。花坛里～松树、矮树丛的叶子上全都积上了一层厚厚的白雪～仿佛绿色的糖果中露出白色的牛奶～让人见了～真想上去咬一口。 *** 场上～盖上了银白色的棉被～房子长高了～还戴上了银白色的“围巾”？？哈哈！这简直成了栩栩如生的童话般的世界：
157、下课了～同学们纷纷跑出教室～在雪地中跳来跳去。雪地里留下来一个个可爱的小脚印～深深浅浅～各不相同。还有些小朋友玩起了打雪仗～从雪地上抓一把雪～揉成一团～一发发 *** 打在“敌人”身上、脸上～他们一点也不觉得疼～一个小朋友被扔到了～自己也变成了一个“小雪人”。
158、荐我想有一条小金鱼的尾巴（100字）作文
159、荐迎新年（600字）作文荐人生的价值（1600字）作文荐快乐的元旦庆祝晚会（ *** 字）作文荐给妈 *** 一封信（200字）作文
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